بررسی مهارت تفکر انتقادی اعضای هیات علمی دانشکده‌های کشاورزی و منابع‌طبیعی دولتی و آزاد شهر اصفهان

در دنیای امروز، حجم بالای اطلاعات، انسان را در تصمیم­گیری­ها به دردسر انداخته است. به همین منظور، دستیابی انسان به تفکر انتقادی به­عنوان یک راه­­حل اساسی جهت برون­رفت از این سردرگمی­ها قلمداد می­شود. هدف این پژوهش، بررسی مهارت تفکر انتقادی اعضای هیات‏علمی دانشکده‏های کشاورزی و منابع‏طبیعی دولتی و آزاد شهر اصفهان بود. جامعه آماری برابر با 168 عضو هیات‏علمی بود که با استفاده از فرمول کوکران تعداد 117 نفر به‌عنوان حجم نمونه تعیین گردید. برای انجام پژوهش، از نمونه­گیری تصادفی طبقه­ای با انتساب متناسب استفاده شد. ابزار تحقیق شامل آزمون استاندارد مهارت تفکر انتقادی کالیفرنیا (فرم ب) می­باشد. روایی ابزار تحقیق بر‏اساس نظر اساتید گروه ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه تهران تأیید گردید. برای تعیین میزان پایایی پرسشنامه تفکر انتقادی از فرمول کودرریچاردسون (82/0) استفاده گردید. داده­ها با استفاده از نرم‌افزار SPSSwin23  تجزیه‌وتحلیل شدند. یافته­های پژوهش نشان داد که مهارت تفکر انتقادی اعضای هیات‏علمی در سطح پایین قرار دارد. نتایج میزان خرده آزمون‏های تفکر انتقادی نشان داد که خرده آزمون استدلال قیاسی (47/5) از 16، استدلال استقرایی (16/4) از 14، ارزیابی (26/4) از 14، استنباط (82/3) از 11 و تحلیل (75/2) از 9 می‏باشد. یافته­های تحلیل خوشه­ای نشان داد، اعضای هیات‏علمی در پنج خوشه (ارزیابی و استدلال استقرایی رشدیافته، تفکر انتقادی نسبتاً رشدیافته، تفکر انتقادی رشدنیافته، تفکر انتقادی در حال رشد، تفکر انتقادی انجمادیافته) طبقه‏بندی می‏شوند.